学校能开除学生吗？答案要分学段：义务教育阶段（小学、初中）不能，这是法律的明文禁止；高中、中职阶段没有这条禁止，但也不是学校一句话就能劝退。很多家长被“孩子被劝退了”的通知打懵，其实程序上、实体上都有可以争的地方。
先说结论：义务教育阶段，一条铁律
义务教育法第二十七条：对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。
义务教育法第五十七条：学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设重点班和非重点班的；（三）违反本法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。
- 义务教育阶段：不得开除，不得以“劝其转学”“建议休学”“不予注册”等名义变相开除
- 违规后果：教育行政部门责令限期改正，情节严重的对直接责任人给予处分
- 有条件接收：具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年，学校不得拒收
- 不得分重点班：分设重点班与非重点班同样属于违法情形
- 高中、中职：不在义务教育法第二十七条范围内，但受学校规章制度与正当程序约束
“劝退”是变相开除最常见的包装。判断标准不是它叫什么名字，而是实际效果：孩子是否还能在这个学校继续上学。如果实质剥夺了受教育机会，即使写着“自愿申请转学”，也可能被认定为违法。
第一步：区分学段，规则完全不同
- 小学、初中（义务教育）：不得开除；对违纪学生只能批评教育、纪律处分，最重不能剥夺学籍
- 普通高中：可依校规给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分，但须有明确依据、履行程序
- 中等职业学校：参照高中，但同样要遵循教育与惩戒相结合原则
- 高等学校：开除学籍属于影响学生重大权益的处分，须告知事实理由、听取陈述申辩，学生可申诉
义务教育阶段还有一种变相做法：以“长期请假”“休学”处理，实际上不让孩子来上课。这同样是变相剥夺受教育权。家长应书面要求学校恢复上课，并保留送达凭证。
第二步：学校的处分权边界在哪
义务教育法第二十九条：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
- 可以做的：批评教育、纪律处分（警告、严重警告、记过等）、要求家长配合管教、按校规采取适当的教育惩戒措施
- 不能做的：开除（义务教育阶段）、体罚或变相体罚、侮辱人格尊严、歧视、剥夺上课权利
- 程序要求：处分前应告知事实与依据、听取学生与家长陈述申辩、作出书面处分决定并送达
- 比例要求：处分应与违纪行为的性质、情节、危害程度相当，不能“一次小错就顶格处理”
索要书面材料
要求学校出具处分（或劝退）的书面决定，写明事实、依据的校规条款、决定内容。
确认事实是否成立
核对违纪事实是否有证据支撑，是否听取了孩子的说明。
核对校规是否有效
校规是否经过合法程序制定、是否向学生和家长公示、条款是否与上位法冲突。
核对程序是否履行
有没有告知、有没有听取陈述申辩、有没有书面送达。
提出书面申诉
向学校学生申诉处理机构提出，说明事实与理由，附证据。
向教育行政部门投诉
申诉不成的，向主管教育行政部门反映，要求责令改正。
第三步：义务教育阶段被“劝退”，怎么应对
不要签字
任何“自愿转学申请”“自愿退学申请”都不要当场签，尤其不要让孩子单独签。
书面要求复课
向学校发《要求恢复上课的函》，写明孩子姓名、班级、被拒时间，要求恢复上课并说明依据。
同步向教育局反映
书面投诉，附上学校通知、聊天记录、录音等证据，要求责令改正。
保留证据
学校的书面通知、微信群通知、老师口头要求（可录音）、孩子被拒进校门的视频。
必要时提起行政复议或诉讼
教育行政部门不履行处理职责的，可依行政诉讼法提起履职之诉。
注意转学与学籍
确需转学的，走正规转学流程，不要以“退学”了结，避免学籍被注销。
一个高风险的陷阱：先让孩子“在家待几天”。几天变成几周，学校就有了“长期不到校”的说法。正确做法是每天送、每天记录被拒情况，把“学生想上学、学校不让上”的事实固定下来。
第四步：高中阶段被开除，能不能争
- 有校规依据吗：校规是否明确规定该行为可开除学籍，且经过公示
- 事实清楚吗：是否有证据，是否给过学生说明的机会
- 程序合法吗：是否履行告知、听取陈述申辩、书面送达、告知申诉途径
- 比例适当吗：一次违纪就开除，是否符合教育与惩戒相结合的原则
- 救济路径：校内申诉 → 教育行政部门申诉或投诉 → 行政复议或行政诉讼
高中阶段的处分决定，实践中通常被认定为学校行使教育管理职权的行为。能否提起行政诉讼，要看是否属于法律法规授权的组织行使行政职权、是否影响学生重大权益（如开除学籍）。这类案件的具体可诉性，需结合个案判断，不宜一概而论。
第五步：家长的行动清单
- 所有沟通尽量走书面：微信文字、邮件、书面函件，避免只有口头
- 每次被拒进校，记录时间、地点、在场人员，拍照或录像
- 索要校规全文，核对处分依据的具体条款
- 保存孩子的表现记录、获奖证书、平时成绩，用于证明“处分与表现不相称”
- 涉及校园欺凌的，同时要求学校履行防治义务
- 不要轻易签“自愿”文件，签字前先问律师
- 义务教育阶段的底线：不能开除、不能变相开除、不能剥夺上课权利
- 高中阶段的关键：有依据、有程序、有比例、有救济
- 家长的三个动作：要书面、留痕迹、找主管部门
孩子的受教育权不是学校“给”的，是法律赋予的。遇到劝退、开除，先要书面、再走申诉、后找主管部门，顺序不要乱。
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